编者按
为鼓励教育创新，深化教育改革，促进研究生培养质量的持续提高，学会2014年设立“中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖”，每两年评选一次，奖励在研究生教育的理论研究与教育教学实践工作中开拓创新、做出突出贡献、取得显著成效的集体和个人。
2016年，按照评选办法，确定最终入选成果41项，其中9项成果获得一等奖，32项成果获得二等奖。
我们将陆续推出这41项优秀成果简介，希望通过交流，促进研究生教育事业更好的发展。
二等奖
成果名称： 轨道交通行业拔尖创新人才培养模式改革与实践
成果类别：教育研究类
成果完成人：冯晓云、赵人达、周丹、王锋、华宝玉
成果完成单位：西南交通大学
成果简介
西南交通大学校主动适应国家战略需求，中国直播网，依托国家教育体制改革项目，深入分析在拔尖创新人才培养中的生源质量要求、培养目标定位、综合能力要求、人才培养保障措施等核心要素，建立了轨道交通行业特色鲜明的拔尖创新人才培养特区，通过组建拔尖人才培育试点班，积极开展轨道交通行业拔尖创新人才培养模式改革与实践，取得了明显成效，积累了经验。
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主要内容和方法
一是制定“三高结合”的选拔标准，综合考量培养对象自身的基础能力、导师的科研和指导水平、开展科学研究的基本条件，确保拔尖人才培育对象选拔的科学性与合理性。
二是制定“立体式”培养方案，创造性地引入能力矩阵法，从多角度、立体式分析人才能力需求，确保培养方案与培养目标的“适用性”和“匹配度”。
三是构建以人才为中心，平台为支撑，项目为牵引，交流为拓展的“四位一体”的人才培养模式，进一步提升拔尖人才的科技创新能力。
四是完善拔尖创新人才培养保障机制，建立贯穿拔尖创新人才培养全过程的“三基金”接力式资助体系，为拔尖创新人才培养提供基础保障。
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解决实践问题的方法
一是改革管理模式。由原先学校法律硕士学院统管分流至各法学学院自主培养，各学院自行设计、申报特色培养方向，并根据学生选择情况、培养质量、就业情况进行动态调整，充分调动了学院办学积极性。
二是分类制定培养方案。我校紧贴社会需求与职业发展需要，分9个特色方向，按照法本法硕与非法本法硕分别制定培养方案，并坚持3年一修订。
三是推进课程教学改革。创新课程组织管理模式、教学方法，优化课程结构与教学内容。编写法律硕士专业学位研究生专用教材并公开出版发行14册，4个教学案例入选首批全国法律硕士教学案例库，为首批入库案例最多的院校。
四是实现人才培养与职业发展无缝衔接。学校与政府、行业企业多方联手，共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量、共同促进学生就业。
五是组建精英教学团队。加大“双师型”人才培养力度，分类评聘和考核专业学位与学术学位导师、任课教师，单独制订专业学位导师、任课教师遴选条件和考核标准。
六是理论研究与实践改革互融互进。2010年至今，立项建设省部级法律硕士教育教学改革类课题15项，校级课题24项，为学校开展法律硕士教育综合改革提供了强力支撑。
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成果的创新点
一是“三高结合”的选拔机制有力地提高了拔尖创新人才培育对象选拔的“准确度”，确保了培育对象、导师和科研项目的优质组合。
二是创新性地引入能力目标矩阵和能力实现矩阵设计培养方案，实现对培育对象的个性化培养。
三是构建了“人才+平台+项目+交流”四位一体的拔尖创新人才培养新模式。
四是形成了具有我校轨道交通特色的拔尖创新人才培养特区。
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推广应用成果及贡献
我校从2010年至2016年己组建6届试点班，培养成果丰硕。据统计，在2010年-2015年期间，前五届146名拔尖人才取得授权发明专利79项，发表SCI论文297篇、ET论文458篇、核心期刊论文208篇，参与国家级科研项目274项、省部级科研项目142项，发表高级别学术会议论文271篇，获得各类基金奖励163项，参与教材或专著编写26部。
轨道交通行业拔尖创新人才培养模式改革得到以徐冠华院士为组长的国家教育体制改革项目专家咨询组的高度认可，在《教育决策咨询》上单篇刊发我校拔尖创新人才培养模式改革。我校拔尖创新人才培养工作，先后10余次在各种大会上做大会报告或主题发言，分享经验；并接受重庆大学、同济大学、中南大学、东南大学等多所兄弟高校调研，中国直播网，起到了交流与推广效果。试点工作成效也引起了《中国教育报》、《人民铁道报》、香港《大公报》及《教育部简报》等多家新闻媒体的关注与报道，起到良好的示范辐射作用。
来源：中国学位与研究生教育学会
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