本期签赠嘉宾
丁桃红，中学高级教师、数学特级教师，河师大特聘硕士生校外导师。现任濮阳市第五中学教务处主任，濮阳市数学兼职教研员。曾获中原名师、河南省首届名师、河南省劳动模范、河南省优秀教师、河南省教师教育专家称号。1997年、1999年、2001年三次获濮阳市优质课特等奖；1997年获河南省优质课特等奖；1998年代表河南省参加全国优质课比赛并获国家级优质课一等奖。有34篇论文发表和交流，6项课题分别获得国家级、省市级科技进步奖和科研成果奖并得以推广。2002年开始参与国培、省培等教师培训工作。
成长就是给自己最大的掌声
从教28年来，我听过很多场报告，参加过很多次培训。
自2002年始，连续四年的暑期，我被濮阳市教育局派往河南教育学院接受系统的新课程培训，只有两个指标，我很幸运，有了宝贵的学习机会。
在河南教育学院，我经历了新课程理念的“头脑风暴”，明白了新一轮课程改革的背景及目标，理解了什么叫新课程理念，什么叫合作式学习，什么是探究式学习，什么是综合实践活动。见识了培训专家李明振的“任务驱动式”培训、王红蔚老师的“参与式”培训、王春莲老师的“体验式”培训。
《教师培训十五讲》
丁桃红 著
中州古籍出版社
李明振老师把参训者分成小组，每个小组成员都有各自的职责——或记录、或梳理发言提纲、或分配任务、或组织大家依纲讨论。之后，各组发言人依序交流本组的观点，中国直播网，精彩处大家由衷地报以鼓励的掌声。王红蔚老师的报告《投针试验》是在小组合作的基础上，把投针试验过程引进课堂，她参与到其中一个小组与大家一起动手做实验、记录实验数据、分析数据、引导参训者揭示数据背后的本质。王春莲老师，则是采用传统的课堂讲授方式，通过课堂讲授、小组活动、成员发言等环节的时间记录，让参训学员亲身体验、反思常规课堂中各个教学环节的时间设置是否科学合理。培训中有争论、有碰撞、有思考，紧张而有序，参训老师渐渐忘记了自己的老师身份，交流时嘴巴张开了、思维活跃了、表达流畅了、分享自如了，感觉自己就是教室里一名普普通通的学生。
本轮系统的培训给我的感觉是：培训还可以这样做！
除了接受本轮的省级培训，我还参加了以新课改为主题的国家级、省级的多种形式的培训。北京的、上海的、云南的、苏州的……东奔西跑中我聆听到了孔凡哲、刘坚、马复、章建跃、章飞、刘晓玫等新课程标准拟定专家及教材编写专家的讲座，开阔了眼界、丰富了见识。在与专家面对面的交流中，我自己也产生了对新课程粗浅的想法。
2003年，在接受外地培训的同时，濮阳市教育局成立了“濮阳市新课程讲习团”，我有幸被聘为讲习团成员。自此，从《新课标解读》到《新教材解析》，再到《走向专业听评课》，我开始了自己跌跌撞撞的教师培训历程。
我第一次在濮阳市清丰县实验中学报告厅做《新课标解读》培训。坐到主席台上，看到台下那么多的人，我感觉一下就回到了1998年去湖北宜昌参加全国优质课大赛时候的状态，不明缘由的兴奋促使我一口气讲了三个小时：理念是新课程标准的灵魂，新课程标准的理念可以概括为一句话——一个中心，两个基本点，三个转变。一个中心是指以学生的发展为中心；两个基本点：一是基于学生已有的知识和经验，二是基于改善学生的学习方式；三个转变：一是教师角色的转变，二是学生获取信息渠道的转变，三是评价方式的转变……台下的老师行笔如飞，全神贯注听讲的同时，不时报以会心的微笑。第一次讲座的成功给了我莫大的信心：我是属于这个舞台的。我读书的“杂”和教学的“专”为培训内容增添了一抹亮色。
书影
在之后的十几年时间，我一直在“被培训者”和“培训讲师”之间进行角色转换，有时，上午培训别人，下午接受培训。“要想给人一杯水，自己需有一桶水甚至是长流水”是我在培训中常说的一句话。
在一次又一次的历练中，我经常有抓耳挠腮的时候，有时会因一个标题的提炼举棋不定、反复更换；有时会因找不到合适的例子茶饭不思、夜不能寐；也有时会因培训现场的气氛沉闷而自责、反思。
实践探索中，我明白了：一线教师希望有根植于课堂的坦诚交流。于是，近几年，我选择了《如何备好一节课》《如何上好一节课》《如何说课》《如何制作和使用导学案》等教研课题。教师技能竞赛、职称评定需要教师讲微型课、做课题，于是我又选择了《如何讲好一节微型课》《中小学教师如何进行教育科研》等课题。这些课题在国培班、骨干教师培训班上讲的时候，很受欢迎。
如今，我把部分讲稿整理出版，有两个目的：一是对我这些年培训工作的一个总结，二是培训的这些内容对一线教师今后的教育教学工作或许有一定的启发。
人生路上，成长是给自己最大的掌声。
我的阅读主张
作为一名教师，关于阅读，我主张：大量阅读，细心品味；坚持反思，养成习惯；汲取精髓，凝练心得。
一、教师要具备广博的知识、开阔的视野，就必须大量阅读、坚持阅读。阅读书目大致分为三类：一是专业类。二是文史哲类。三是励志、滋养心灵类。
二、阅读时，人既要能走进书中，更要能走出书外。读书用眼，更要用心，中国直播网，阅读和思考应结伴同行，读者不能把自己的大脑当成作者思想的跑马场。
三、读书的最终目的是提升人的慧性。书读多了，看待问题的角度就多了，人通透了，解决问题的方式自然就智慧了。
“读书之于教师，就像歌手之于练声，枪手之于打靶。”读书应成为教师的看家本领，让书籍成为教师的终身伴侣，让阅读成为教师的生活方式。
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恭喜这10位朋友，请在2月7日中午12点之前（过期视为放弃）用微信给《河南教师》发信息，告知个人详细地址、姓名和电话。请注明“孟红梅赠书”字样。地址一到，《河南教师》将统一邮寄，请耐心等候！
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