没你，我也过得很好
去他妈的职称，没你我也过得很好，很开心，我也希望没评上时朋友们，职称就当成狗屎把它埋了吧。
我是94年中师毕业到现在还没有评上一级教师，大家都笑话我吧，是阿，这能怪谁，是我不上心，是我没有跟评选之人没搞好关系，我评时要英语水平，我考了几次才过，准备评吋又要论文发表，一个普通老师能有什么论文发表，通过出点钱弄了一篇没有实用价值的论文算通过，又要计算机考试，考了三次才过，这样一来二去，五六年过去可以评了，这一年有七人个评要去掉二人实际评上的是五人。当然猫腻就多了，我不会使猫腻，连猫都没看见，自然没评上到现在。可我没颓废，我还是认真教书，因为我爱我的学生。（大道）
职称评定百害无一利
利益驱动生活。在普通老师眼中职称评定百害无一利，为什么上级还在坚持职称评定而不改革为教龄工资？为什么伤了大多数老师的心仍在顽固坚持？老师是站不到领导的角度来思考的。职称评定肯定好处多多：激发老师替能，努力工作，然后通过职称评定给予老师业务上的肯定。殊不知职称评定在基层早就变味了，不但起不到正向导向作用，反而打击了很多实干者的积极性。（史老师）
已经给教育造成极大的伤害
取消职称是当务之急，它已给教育造成了极大的伤害。不要只看到广大一线教师的表面报怨，更深层破坏了中国教育的健康发展，现在已经显现出来了。教育创新没动力，评上职称以为自己也没什么奔头了，尽快脱离一线。有的通过非常手段获取职称，这些根本就不具备引领教育发展和创新能力，有谁去推动这项关系民族未来事业？一线教师的声音让人听了心中担忧，教师的进步可不是某个官员拍拍脑门说出来的，更不是从未进课堂的所谓砖家编出来的，要靠全体教育人团结协作，共同努力，才能实施完成的。可现在是这样情况吗？离心离德。最不幸的是学生，教师情绪带给教育、带给了学生，很多教师用最简单和不负责方法应付教学，学生除抄，就是写和背，甚至根本不讲课。学生作业如山，让人心酸心痛。学校领导向上汇报弄虚作假，上层部门继续弄虚作假，大唱喜歌愚弄政府。恶性循环。悲哀呀！（清波碧水）
一个潜在的有杀戮的市场
一线教师中，有的工作十几年或二十多年也晋不了职称。职称本是个称呼，中国直播网，却在无形中形成一个潜在的市场，有买卖，有杀戮。在尔虞我诈的市场竞争中，充分扭曲了人性的本质，充分挖掘了人性的另一面。在这场竞争中的赢家，更是经历了人生的一次洗礼，在以后的工作中可想而知。反之，挫败者的斗志之势，已被弄得体无完服。（木果果木）
认真备课批改作业是一种耻辱
职称评定需要一些考核优秀证书，而这些证书就是装在领导口袋里的。他想给你就给你，不想给你还会污辱你。本人平时己经把教书认真负责当成了一种习惯，作业批改最多，背课详尽，给学生答疑从不马虎，只要学生有问题，耽误自己休息也要给学生讲清楚。我们小组组长连续三年把我报优秀给年级组，年级组也同意上报校方，结果从未获过一次优。现在我坐在办公室认真备课，批改作业，就觉是一种耻辱。别人笑话啊，你这么认真，谁看见了？相反那些个吊儿郎铛的年年优，看得见的看不见的优全到手，呜，欲哭无泪。从教二十一年，大学本科毕业，中国直播网 ，至今中一，还被人笑话。（寒荷听雨）
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