近期，中国教育学会与六家辅导机构教师专业水平等级认证试点单位：好未来、学大、精锐、高思、优胜、点师成金就试点工作办法进行了深度探讨。
在与各试点单位洽谈期间，中国直播网，中国直播网，中国教育学会明确了试点工作的总体指导思想：“重点切入、树立口碑、以点带面、扩大影响、持续跟踪、动态优化、深入推进、常态发展”。
同时，提出了试点工作的三项基本原则：
一、立足当前，着眼长远
清晰把握当前辅导教育行业形势，在项目推进过程中，中国教育学会与试点单位之间务必通力合作，明确共同目标，建立相互信任，实现信息共享，深化具体合作，争取在双方的密切配合下，逐步完善项目体系，促进项目持续健康发展。
二、统筹规划，有序推进
理清思路，梳理脉络，总览全局，注重细节，多维度比较，深层次分析。稳扎稳打，逐步推行。
三、程序公平，结果公正
保证评价体系科学有效，执行流程严格，参与人员尽职可靠，技术手段接受监督。
目前各试点单位的教师评价体系基本完善，在对教师的评价上也采用了科学的测量手段，但在评价过程中各家的侧重部分有所不同，无法保证评价结果的客观性，因此更需要专业的第三方机构及统一的行业标准对从业教师的专业水平进行客观、公正的评价。
在交流过程中，各试点单位负责人就机构自身发展现状提出了试点工作的相关构想，并就如何能够将机构现有教师评价体系与试点工作有机结合进行了深度探讨。
接下来，中国教育学会将与各试点单位成立“对标”工作小组，确定可操作的试点工作实施方案，严格遵守试点工作原则，在操作过程中接受教师、试点单位和社会的共同监督，并将试点工作结果在辅导机构教师专业水平等级认证官网予以公示，保证试点工作的公正性、严谨性及科学性。
我们希望通过试点工作逐步优化和细化《辅导机构教师（中小学）专业标准（试行）》及《辅导机构教师（中小学）专业水平评价标准（试行）》的内容及应用测量手段，同时建立起一批熟知并认可标准的用户群体，树立优秀试点实践案例，为标准在更大范围的推广应用提供科学依据和实例参考。
试点工作将进一步落实中国教育学会探索辅导机构教师专业规范化的认证理念，促使机构和教师形成专注于教学本质和教学态度的行业业态。
辅导机构高级教师认证报名正在进行中，如有报名意向，可登陆辅导机构教师专业水平等级认证官网（http://www.jiaoshirenzheng.org）进行报名。
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