课改正能量 教研动力源
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《新课程研究》由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团）有限公司主办，国内统一刊号：CN42-1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671-0568，邮发代号：38-345。2004年创刊，是中国教育学会教育实验研究分会会刊，获得湖北省第八届优秀期刊，荣获中国人民大学基础教育报刊重要转载来源期刊，中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，已被中国期刊网、中国学术期刊（光盘版）、中文科技期刊数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、龙源期刊网、万方数据知识服务平台、维普网、教育阅读网等知名网络媒体收录。内容丰富而深刻，人大复印资料全文转载率在教育类期刊中一直名列前茅，是教育行政管理者、教育研究机构、教师、校长的教学指导性期刊。《新课程研究》（上旬刊）为冲击核心期刊，与教育部基础教育权威管理机构合作办刊，透视课改风云，全程报道基础教育课程改革的最新理论研究与实践探索。
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1、我国课程改革理论研究与现状分析；２、地区和学校课程改革走过的道路与反思；３、国外和华语圈课程改革的成功经验和分析；4、新课程改革与新教学观的形成；5、探究学习、自主学习、合作学习与学生创新精神的培养；6、校本课程建设成果、经验与反思；7、综合实践课程的新尝试；8、课程改革与新型师生关系建设；9、课程改革与教师绩效评价；10、考试与评价改革；11、教育、教学活动的设计与实施；12、课程改革与德育创新研究；13、新课程与学校文化建设；14、课程、教学改革与人才培养模式；15、课改先进学校和优秀教师典型通讯；16、关于课程、教材、教法、学法的各类特色课题研究。
权威教育机构鼎力支持——同步宣传 同步策划 同步活动
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知名特级专家倾情撰稿——服务课改 服务学校 服务教师
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《新课程研究》编辑部
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