●大学校长怎么看——
同济大学常务副校长伍江：高校对本届考生充满期待
本届考生，摆脱了“文科生”“理科生”的固有标签，高校将通过考量综合素质，对考生做出更为公平且富有个性的评价判断，选拔录取到适合自身特色发展的优秀学生，实现从“结果”评价到“过程+结果”评价的转变。在高校的理想选才模式当中，学生应该文理兼通，而本届考生，应该有这种底气和自信，让高校对他们充满期待。
华东师范大学副校长周傲英：学会自我规划 把握选择机会
本科批次以院校专业组方式招生，大大增强了考生的选择性。考生可根据自己的成绩和志趣来选择目标志愿范围，对自己的个性、兴趣和能力有所认知，就自身情况与院校专业组的匹配程度做好分析，力求知己知彼，做到梯度、灵活、精准填报。
上海应用技术大学副校长叶银忠：“院校专业组”体现高考改革理念
《实施办法》的一大亮点体现在由考生自主选择的3门等级性科目考试成绩计入高考成绩，中国直播网，高校设置“院校专业组”作为考生填报志愿的单位。从目标上看，这体现了高考招生制度改革的基本出发点，也就是努力增加学生选择权，增进基础教育与高等教育之间的衔接沟通。
●招办主任怎么看——
复旦大学校长助理、招生办主任丁光宏：从填报志愿的“量变” ，到育人方式的“质变”
考生可填报志愿的数量增多，不仅是“量”的变化，在“院校专业组”规则的指引下，可以预见将会给未来考生在高中阶段的发展、潜力挖掘、学习模式转变等方面带来“质”的变化。无论是考虑专业优先还是院校优先，中国直播网 ，今年不同类型考生的选择都将给未来的考生带来诸多参考价值，指引他们更早思考自己的成才之路并为之奋斗。
上海交通大学招生办常务副主任王琳媛：改革促进高校招生培养一体化
对学生来讲，由于不受文理限制，其选择面会更加丰富，也更有利于其按照兴趣选择科目。对高校来讲，设置选考科目会使高校更深入分析各专业特质、培养理念、核心素质要求，设置不同科目要求，为招生增加了考量的新维度。同时，高校参照科目要求可为学生设计个性化成长路径，打造与人才培养目标相匹配的培养计划。
上海纽约大学中方招生办主任周鸿：高考改革助力学生终身发展
考生将按院校专业组为单位进行志愿填报，这有助于增强考生的获得感：一是增加录取机会，二是更加贴近自己的升学梦想，三是提供施展平台。考生应充分考虑自身的职业生涯规划，选择填报自己喜欢的专业组，从而为将来的人生发展、终身发展打下一个良好的基础。
●高中校长怎么看——
上海市建平中学校长杨振峰：学会选择 奠基发展
《实施办法》充分考虑基础教育关于学生培养的规律和高校选拔人才的客观需求，尊重学生选考实际和学生兴趣爱好发展的需要，进一步提高了志愿的选择性，有利于学生充分表达专业意愿。政策的设计有利于增强考生及家长的感受度和获得感，使志愿填报成为考生“学会选择，奠基发展”的过程。
上海市市北中学校长陈军：“院校专业组”传递“育人”导向
“院校专业组”志愿填报方式，鼓励考生根据自身兴趣，选择合适的高校专业，传递给基础教育领域坚持“育人”导向、坚持关注学生个性化发展的清晰目标。相信在高考综合改革的进一步推动下，大中小学都将担负起引导青少年正确地认识自我、逐步学会选择、发展自我的共同教育责任，进入关注学生志趣培养的良性循环。
上海市嘉定二中党总支书记、校长周凤林：平稳过渡 以人为本
实行“院校专业组”志愿填报方式，基本思路与原来是相通的，体现了稳中有进、平稳过渡。这
来源：上海教育
常见问题解答（来源：上海教育考试院）：
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