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好好的心情一大早就被态度粗鲁的家长破坏了？好好的集体出游，被不省心的学生们搞得心力交瘁？发过一次火从此班上气氛怪怪的，气已经消了却不知怎么缓和？
并不是只有我们的老师这么累，不论在哪里，“教师”都是个操心活儿，累心活儿，良心活儿。不但要跟教材、试卷打交道，更要跟人打交道。
本期好书推荐，中教君精选出一套教师用书，希望在这些好书的帮助下，各位老师无论跟教材还是跟学生、家长打交道，都能游刃有余。
先来看一下这套书↓↓↓
内容简介
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本书中美国罗恩·克拉克学校执行校长金·比尔登分享了她30年职业生涯中从初为人师遭遇到各种困难到成功创立学校，与学生建立亲密关系的过程，介绍了给学生设置高期望值的重要性，告诉我们如何欣赏与发现他人的独特才能，如何寻找到个人和职业生涯中的快乐。
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这本书收录了北京十一学校400多位教师研发、绘制的200多张“教育海报”，从实际问题和教育痛点出发，把“育人价值观”分解到“最小单位”,体现了可视化、可迁移、可操作的特点。萃取教育经验、解决真实教育问题，呈现了“不育人无法教书”的新境界。
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本书作者拥有30余年丰富教学经验。她从学生管理、课堂教学、创意作业、生命教育、专业成长等方面给出了有益的建议。书中处处透着独特而有效、用心而无痕的教育智慧。
读书笔记网 读者
教师难以吸引学生。老师怎么做才能够吸引学生呢？首先，自己作为课程资源。孙老师说“教师是课堂的实施者，是课堂教学的组织者，是学生学习的引领者、指导者，课堂教学效果的好与坏，自然要看教学的教学设计是否合理，能否灵活的驾驭教材，能否利用好当地资源完成教学任务······但往往忽略了‘我’这一重要的课程资源，忽略了我们本身就是课程的建设者，课程的开发者”。孙老师讲血液时，以自己的血液为资源；讲学生的生长变化时，以自己孩子成长的照片为资源；讲生物与环境时，运用旅行时照片为资源等等，这种开发不仅能够体现出教师自己热爱生活，观察生活，更能够激发学生学习欲望，培养学生热爱生活的意识。
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本书详细介绍了2005——2016年多位美国国家年度教师的成长历程、教育理念、和学生的相处模式、课堂教学的特色等内容 ，集中展示了美国最优秀的教师在教育教学方面的闪光之处，解密美国最优秀的教师是怎样炼成的。
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这是一本详细剖析日本著名教育家佐藤学课堂教学理念的书。作者针对当前中小学教学的实际情况和师生特点，结合其丰富的一线教学经验及教育科研经验，提出了在中国学校和课堂上“移植”佐藤学教学理念的具体建议，对于将日本教育家藤野学教育理念本土化具有一定的指导意义。
怒溪镇某小学教师
王晓春老师所著的《教与学的秘密》，虽然是通过读佐藤学的《静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变》而做的笔记，但其见解却让人深思。也许这将成为许许多多教师及学校的指路牌，指引着课堂改革前进的方向。
王春晓老师在本书最后所说：“学习的灵魂是独立思考，没有独立思考就没有真正意义的学习。”让我陷入了深深的思考中，到底怎么做才能正真让学生去独立思考呢？这将成为我今后工作的方向。
与家长、学生间的矛盾如何复原？
摘自《学生教我做老师：罗恩·克拉克学校的成功秘密》
书
摘
我遇到一个不可理喻的家长！
各位老师还记得自己初为人师时的样子吗，调皮的学生可没少给您找麻烦吧，您在和学生一起成长的过程中承受过什么样的挫折，又是如何从挫折中复原，一直走到现在的呢？看看下面这位老师是怎么做的吧！
粗鲁的菲尔茨先生
第一次见到菲尔茨先生时，我像花儿一样蔫了。他是杰西·菲尔茨的父亲。杰西是我刚任教时的学生，焦躁粗鲁，个子不大，喜欢逞威风，他的话语很刺人，他那尖刻的辱骂让人毫无还手之力。
杰西的总是挑战着老师们。一天，他离开教室时喊了一名同学的绰号，于是我让他第二天放学后留堂。虽然他对这样的惩罚看起来不满意，但第二天他还是准时出现了。
规定的一小时留堂时间过去45分钟后，一位体型彪悍、面带怒容的父亲站在了教室门口。 “老师在哪里？”他一路吼着。
“哦，菲尔茨先生，我是杰西的老师，见到你真好！”我伸出手想跟他握手，但他没理我。
“你，是老师？看上去像个学生。你怎么惹我儿子了？”
“嗯，菲尔茨先生，杰西使用了让人无法接受的语言，中国直播网，所以，根据学校的规定，他必须被处以留堂。”
“哟，听起来感觉你是在我面前挑我儿子的毛病。我儿子可是要去拿足球奖学金的，我不想让你毁了他的前程！”父亲在一边呵斥时，杰西在另一边坐着，脸上露出得意的狞笑。
我被骂得像Jell-O果冻一样,耐心地向他解释，“菲尔茨先生，你儿子好几次作业都没交。”
“我儿子明明做了作业。你的意思是他在说谎？”
“呃，不，先生。可是他除了要把作业做好之外，还得把作业交上来。我们在努力教会他独立且负责任。”
双方就这样你来我往，最后，菲尔茨先生愤愤不平地离开了。他们一走出楼门，我就冲进校长室，正要歇斯底里地表达我的憎恨时，菲尔茨先生又站在了门口。
这次他的态度发生了变化：“我为什么不弯下腰来？这样你们两个就可以踢我的屁股了。”
校长说：“你说什么？”
“我是说，你们没必要去找个警察来对付我，我只是被儿子弄得有点儿心烦意乱，真的非常对不起！”
可能是老天帮忙吧，也可能纯属运气好，菲尔茨先生正要离开的时候，一辆警车停在了校门口。
校长坚持对菲尔茨先生的道歉表示感谢，说他决不容忍对方以一种无礼的方式和老师说话，并支持我对菲尔茨先生儿子做出的处理决定，如果对方有想法，可以另找机会约谈。
“是，先生！”菲尔茨先生一边说，一边往门外逃去。
原来他只是一个困境中的男人
#p#分页标题#e#他离开后，我破涕为笑。校长很亲切地安慰我，同时也告诉我，怎样才能不陷入这样的境地：菲尔茨先生进来对我骂骂咧咧时，我就该请他安排一个见面时间。让他站在那里，在他儿子面前对我大喊大叫，肯定是下下策。
那一年，我学到了很多东西。之后在路上碰到过杰西几次，我甚至和他有了交往。
有趣的是，我们在人生路上会多次遭遇某些人。这件事过去整整十年后，我在本区另一所中学工作。暑假前，我正在把一些书装到箱子里，听到了一个有些熟悉的声音。
“呃……你不是以前教过我儿子的老师吗？”
我抬头一看，菲尔茨先生站在了那儿。不过这一次他看起来好像没那么体型彪悍了，取而代之的是一种悲伤。
“菲尔茨先生?我的天，你还好吧？”
“我还好，老师。我在这里，是给大楼做夏季维护的。”
“杰西怎么样了？”
“哦，想必他也很好。他在一家汽车铺里找到了好工作。那个足球奖学金看来是不可能拿到了。几年前，中国直播网，我和他妈离婚了—他和她住在一块儿。”
“哦，菲尔茨先生，代我问他好。”
“好的，老师。”他转身要离开，但在门口停了停说:“我上次对你说话态度恶劣，我向你道歉。”
“别这样，菲尔茨先生，早就过去啦！”我们彼此笑笑。他离开时，我忍不住热泪盈眶。我现在只觉得很同情这个处在困境中的男人。我总算明白了，他无非是要他儿子过得好点，虽然他的行为有些不合适。
我发现，整件事中，我混杂了怨恨、窘迫和不安，而不是从中去学点儿什么，并轻松将之卸下。很多时候，我们因为对他人满怀愤怒，以至于把自己的本质一点点给腐蚀了。愤怒进行回应并不能让结果得到改善。我们应该宽恕对手，有时候甚至还要安慰对手，告诉他，事情已经过去了。
一次不愉快的旅行
孩子们的玩闹让我抓狂
去年冬天，杰夫·安德森资助我校六年级的孩子去犹他州的帕克城观光。到了那儿的头天早上，我们装好滑雪板准备出发时，我病得很严重。因此，我只能整天待在床上，无法得到乐趣。
我对学生提了一个要求：“请让我好好睡一觉吧！大家安静一点儿。”我太愚蠢了，我怎么能指望他们会安静！每一阵大笑都惹得我心里发火。更要命的是，要回亚特兰大时，我竟然病得无法同孩子们一起走，只能多待一天。
在学校，我们都喜欢教孩子要尊重别人的家，走的时候要记得收拾。因此，当我看到学生因为兴奋把场地弄得乱七八糟时，我将他们的所作所为都拍了下来，回到学校后，我给他们看了这些照片，并公开表达了我的失望情绪。
学生们纷纷道歉，这让我很快就忘记了这件事情。毕竟快要放寒假了！正巧，放假后我接任八年级的教学了。
意想不到的歉意
两个月过去了，和往常一样，只要一看到六年级的孩子出现在过道里，我就会笑着拥抱他们。可有一天克拉克先生和那个班的孩子在一起，问他们最近怎么样时，很吃惊地听到不止一个孩子说：“我们希望比尔登老师不要再对我们在犹他州的行为愤愤不平了，一想到这件事，我们就觉得好不开心。”
“比尔登老师已经不生气了呀，你们为什么会这样想？”他问。
“您瞧，她都不想再教我们了。”他们这样回答。
这两件事根本扯不到一块儿去，但是我的学生心里却“疙瘩”了整整两个月！罗恩告诉我这件事时，我都要伤心死了。于是第二天，我去澄清了事实。
“嗨，各位，”我笑着说，“克拉克先生同我交流了一个信息，你们当中有些人还在担心我会对在犹他州发生的事耿耿于怀，以为我对此还在愤愤不平。”我看到有几个孩子含着泪点了点头。
“小家伙们，我可再没有想起过这件事了。因为你们想得不够周到，所以我就生气了。我很抓狂，我很情绪化。我可能不喜欢你们做的一些事，但这并不表示我不喜欢你们。很抱歉，我让大家有一种我不喜欢你们的感觉。”
显然，他们都松了一口气。
如果我再次提及这件事，我还是会指出学生乱丢垃圾这一毛病的。不过，我会告诉他们，既然这事已经说过了，我们就该让它过去，就像桥下的流水一样。
如果你老是感到愤怒和不满，可能是因为你摆脱不了过去。也许你犯的错误很严重，可念念不忘曾经的痛苦，只会毁了你自己。
跟孩子学习，善于忘记痛苦
我女儿麦迪逊读幼儿园时，回到家总是闷闷不乐，她说她的小伙伴考特尼对她太刻薄了，指使她做这做那，还对她翻白眼。我很担心—我当然不愿意自己的女儿被一个小恶棍欺负，但我更希望麦迪逊能学着站起来保护自己。
于是，我教她如何说话，如何对付考特尼。她告诉我，考特尼让她“过得很惨”。可几周后，我很惊讶地收到了考特尼妈妈发来的邮件，问麦迪逊能否过去玩。
我把这个消息告诉了麦迪逊。她尖叫道：“我能去吗？这一定很好玩！”
“啊，你想去？”我糊涂了。
“我们现在是最好的朋友了。那我可以去了，是不是？”
唉，考特尼的确成了她小学阶段最好的一位朋友。让我吃惊的是，麦迪逊是怎么喜欢上考特尼的？
去年夏天，两个女孩又重新联络上了。她们坐在客厅里，咯咯地笑着回忆过去的事情。
当她们提起幼儿园的时候，我告诉考特尼，麦迪逊曾经说过她非常刻薄。考特尼笑了：“哦，金老师，我那时候对她很不好啊！我真的真的对她很刻薄，可是，后来，我又决定成为她的朋友！”大家又笑了起来。（准确地说，考特尼现在是个人见人爱的女孩）
不知怎的，孩子们总是特别善于忘记痛苦，放弃怨恨。我们应该向他们学习。过去的都已经过去了，从中吸取教训，然后，就让它留在过去吧！
课堂要点
我们不能心怀痛苦和怨恨。
别人对我们不好，往往是因为他们的愤怒失控了。一定要从错误中吸取教训，也要学会放下，继续前行。
如果你要原谅别人，就要让他们相信，过去的事情已经过去了。
孩子们往往更善于释怀过去，这一点我们要向他们学习。
家庭作业
做一份清单，列出那些让你无法释怀同时你又想将之留在过去的事情。将你从每一段经历中吸取的教训写下来。如果有必要，你可以做些有象征意义的事情，比如，将那些困扰你的事写在纸上，然后一把火烧掉，或者，将它们写到石头上，然后扔到湖里。
如果你曾错误地对待过别人，就请求他的原谅，哪怕这事发生在很久以前。如果对方不方便联系（譬如你原来的配偶现在又结婚了），那就写一张纸条吧，但不要把它寄出去，就当是一种象征性的做法吧。
要慷慨地给予他人谅解，即便他们并没有这样要求。解开他们因为你而存在的情感上的心结。
实习编辑 | 李丹
编辑 | 齐晓君
文章节选自《学生教我做老师：罗恩·克莱克学校的成功秘密》
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