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个人小传：王力争，毕业于宁夏大学数学系，正高级教师，历任多所学校校长。2016年初，走出体制，创建银川三沙源上游学校。
成长之最
对自己影响最深的教育著作：《教育走向生本》（郭思乐著）
办学管理中最有成就感的事：银川三沙源上游学校的创建过程。不足半年时间，学校完成了基础建设、设施设备采购、各种行政审批、教师招聘与培训、教育理念宣传与招生、制度与文化建设等工作，并得到社会认可。
学校改革最亟待解决的问题：建设具有独特气质的学校文化。
草地谈心 王力争 供图
2016年3月，一条消息引爆了宁夏人的微信朋友圈：银川一中校长王力争辞职了。王力争，一个曾经让两所薄弱学校困境突围、让百年老校银川一中实现跨越式发展的“塞上名校长”，为何辞职？他辞职后的去向倍受关注。
2016年3月5日，王力争创建的新校银川三沙源上游学校（以下简称“上游学校”）开始动工建设，9月2日学生入驻。不到半年时间，基础建设、设施设备采购、各种行政审批、教师招聘与培训、教育理念宣传与招生、制度与文化建设等工作一一落实，学校的办学思想也得到了社会的认可。
2016年10月22日下午，中国教育学会名誉会长顾明远先生来到上游学校时，王力争首次在正式场合谈及自己辞职的原因。他说：“之所以会辞去公职，是想办一所不太功利的学校。”
王力争是一个爱琢磨的人。接触过王力争的教师和家长常常会说：“王校长很有想法。”所以，当他决定从名校银川一中辞职，自己去创建一所新学校时，很多人觉得不可思议，但熟悉他的人却会觉得这很符合他的性格。而在上游学校的一系列办校举措，也再一次证明了王力争作为领航校长的胆量与魄力。
心中的一个教育“理想国”
在王力争看来，教育是一个本性淳朴的事业，需要立足本源、抱诚守真。现实的“中国式”基础教育，承载了太多的期望：家长要求孩子升入满意的高一级学校；学校要给教师以职业体面和尊严；政府要通过教育公平来促进社会公平……同时，教育教学改革中涌现出了很多经验和“模式”，让人目不暇接，但这些经验和“模式”能否经得起推敲和追问？它们是怎么来的，是否符合教育的本质和规律？
这些问题，盘桓在王力争的脑中，他思考这些问题，但同时也在抽丝剥茧。最终，他将教育最本质的使命定位为：承接人类文明的真知灼见，启迪智慧，指引人们获得追求美好生活的能力，从而远离野蛮和蒙昧，走向健康和文明。这样的教育追求，美好但又有些空洞，王力争想要建立一所新学校，来证明这个“理想国”是可以实现的，首先，它应该是“一所不太功利的学校”。
他说：“首先，这所学校更强调回归教育本源，践行学生终身发展的教育理念。其次，这所学校是面向全体、全面发展的学校，这所学校尊重每个孩子的禀赋差异，竭力避免唯学习成绩评价孩子，这所学校注重孩子的身心健康发展，力争每一个孩子不仅学业优异，而且人格健全，乐观向上，综合素养突出。再其次，这所学校是一所和谐人文的学校，在创办高品质学校的同时，努力把有教育理想、有教育情怀的教师会聚在学校，营造相互尊重、平等、和谐的同伴关系与师生关系，严而有格，爱而不纵；在教育方式上，除了采用外在刚性教育方式，更加强调内在柔性教育策略，倡导将外在的教育转化为学生的自我教育、内省教育，努力追求教育的至高境界：教是为了不教。”
这像是王力争为自己的教育“理想国”订立的公约，带着这样的理念，他在上游学校，通过系统改革，逐渐让理想变为现实。
不一样的教师和学生招录
王力争走出体制、创建新学校的过程，充满了挑战。多年的办校经验，中国直播网 ，让他将招聘教师和面试学生看得尤为重要，但他又打破常规，采取了不同于其他学校的招录策略。
招聘教师，重教育理想。“老师，你多久没有梦想了？”这是上游学校招聘教师时传递的核心信息。王力争招聘教师的条件有两条：一是有教育理想，不甘做庸师；二是有成为名师的潜质。
走上讲台仅3年的青年语文教师张毅，通过和王力争仅有的一次面对面交流，就毅然辞去公职走进上游学校。张毅觉得，王力争的“教育不仅仅和学习成绩挂钩，更应该是教做人，教生活，教思想的过程”的教育观念于他心有戚戚焉。由于对王力争办学理念的认同，“塞上名师”乔红霞、教育博士刘历红等24人辞去公职走进上游学校，银川当地很有影响力的黄昌彪、雷清香及来自全国其他省市的一批优秀教师会聚在上游学校，教师资源为上游学校的发展打下了基础。
面试学生，重综合素养。“心理健康、语文素养、逻辑思维、英语能力、体育游戏”是到上游学校参加小升初面试的每个学生都要接受的5项测评项目。王力争说，上游学校不是不重视学业成绩，而是学业成绩的评定不单纯依靠纸笔测试，还包括学生的思维品质、交流能力、合作意识与心理倾向。
其实，很多孩子和家长在到上游学校面试前，已了解过其他学校的面试内容或流程。因此，“新颖、有趣、出乎预料”的上游学校面试方式让他们感到惊喜，有的孩子在面试结束后兴奋地对家长说“我都玩嗨了”。
孩子在接受测试的同时，他的一位监护人也要接受“测试”，即填写学生情况登记表、完成家长调查问卷，并根据登记表中的获奖信息审验证书原件。有家长说：“真的挺有压力的，也考家长呢。”王力争让家长参与到面试环节中，并非依据家长的表现决定孩子的录取与否，而是旨在引导家长关注孩子的成长，重视家庭教育，思考教育问题。因为建设紧密的家校合作关系，形成良好的家校教育合力，才能更好地促进孩子全面健康成长。
扎根课堂的“下五条”教学
#p#分页标题#e#在上游学校，每名教师都知道“下五条”，这是王力争在进行教师通识培训时就订下的“规矩”。“下五条”即《上游学校课堂建议》：1.问题导学，从话题入手，引发认知冲突；2.以学生的体验为基础；3.关注相异构想，提高教学针对性；4.利用学生间的差异，合作学习；5.盯住思维线或生发线，重视结构化。教师通识培训以小组合作、参与体验等方式，帮助教师逐步内化上游学校文化理念。
“下五条”的有效落地是上游学校课堂改革的根本。开学第1周集体教研中，“痛苦、焦虑”是很多老师的感受。高中地理老师刘渤说：“用传统的方法根本不用备课，用现在的方式下很大功夫备课，可感觉效果只能达到预期的70%至80%。”3周后，刘渤说：“‘下五条’本质是提高学生的自主学习能力和学习的有效性。因此一定要有学生的体验，一定要有认知度，才可以合作，否则就会陷入形式化。”3个月后，刘渤在整合教材、创设悬念、设计教学上都开始得心应手。
从教知识到怎样让每一个孩子学会、会学，对于习惯了传授知识的很多老师来说，开始都是痛苦的。但在使用王力争21年前创设的“工”字形教案的过程中，教学设计与反思成为教师备课的重点。“工”字的上面是教学目标等上位梳理，中国直播网，中间左边是教学内容，右边是教学组织、教学方法等，下面是教学反思。“工”字形教案结构简洁，重点突出，关注怎样让学生学会而非罗列知识。教师教学要依据“下五条”设计，要基于学生的认知特点、生活或学习经验及知识的内在逻辑关系，提炼牵一发而动全身的核心问题，引发认知冲突，激发学习兴趣，在独立学习、尝试体验后充分暴露相异的构想，在此基础上合作学习，帮助每一个学生学会思考。
王力争52岁辞职办学，追求教育理想，这样的“意外”已经发生过两次：在要成为校长的时候他辞去职务要求当数学教研员，在要成为县教育局长的时候他辞职应聘银川一中的副校长。爱琢磨，求实效是他的工作习惯；删繁就简，直指本质是他的思维特点。在他的带领下，银川三沙源上游学校，似乎才刚刚起步，但已在无形中聚集了潜在的发展力量。
（本文由校长国培计划——中小学名校长领航班华南师范大学培养基地提供）
【链接】
他们眼中“不太功利的学校”
作者丨黄凌逸
单位：华南师范大学
王力争在评课时，曾说过：“评价一节课的好坏，不全在同行，实质在学生。”从这个角度，评价他“办一所不太功利的学校”的成效，不全在外部，实质在师生与家长。
教师说：通识培训也是一次“破冰之旅”。
2016年8月，上游学校全体教职工开展7天通识培训。如何使聚集在一起的优秀教师个体，生发出壮观的“飞轮效应”？首要任务就是凝聚思想，统一认识。培训前，王力争带领班子成员，拿出了《上游学校行为指南》（简称“上五条”）：1.在这里说话无需防备；2.因我而使周围的人快乐；3.责人之心责己，恕己之心恕人；4.什么时间干好什么事；5.一切从学生的健康成长出发。培训结束前，几位教师写下了感触：
“模拟课堂之后的研讨中，老师之问，教师与校长间、教师与校领导间不同观点的激烈碰撞，‘互不相让’，虽然最终并没有形成一个统一的答案，却留下了深深地思考。这在教研活动中是很少见的，也让人享受其中。”
“本次培训是那么多培训中最专注、最投入的一次，很多理念、观点的碰撞、思想的表达、火花的产生是最触动我的地方。这是一次成功的破冰，也是成功的团队文化建设的开始。其中的集体备课、模拟课堂、课后研讨，从老师们的交流中学到很多。最令人感动的是我们的领导团队、资深名师表现出的团队人文关怀，打成一片，融入小组，参与培训，让每个人都放下包袱，融入集体。”
家长说：我们也是学校变革的参与者。
2016年5月到6月，王力争每周六上午以“家长见面会”的形式和2000多人次的家长面对面沟通交流。他从一个个亲身经历的教育故事入手，剖析一个个教育案例，使不太功利的教育理念得到广大家长的普遍认同，其中一些家长和学生甚至成为“王力争校长”的铁杆粉丝。
高一（11）班的闫文煜中考成绩636分，本可进银川公办名校，因向往王力争“办不太功利的学校”的理念，爸爸和孩子坚决地选择了上游。其实，比闫文煜成绩更高，同样主动放弃到当地最好的公办学校的就读机会，坚决选择到上游的不在少数。他们都被王力争校长见面会中“帮助孩子超越答案，超越浅层思维，学会深度思考”“杜绝课上满堂灌，摆脱课下题海战，提高教学针对性，激发学习内动力”等先进的教育理念深深吸引，这些理念让久困题海、缺失玩耍、牺牲睡眠的孩子、让身心焦虑的家长心向往之。上游学校的家长咨询会，超越了直奔主题的功利宣传成为正确教育思想的宣传会，成为探讨教育变革的互动会。
上游开学典礼上，王力争校长送给孩子的4句话：“因我而使周围的人感到快乐；什么时间做好什么事；我的人生，我的责任；一切有效的学习都从自主思考开始。”家长们对此感触颇深，因为高中生活，常常忽略孩子是否快乐，也忽略教育孩子是否要带给周围的人快乐，而王力争的办学理念则是将孩子的本真还给孩子，学习不再是一件苦差事。
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第一缕阳光
内容来源：中国教育报2017年01月11日06版
图片来源：中国教育报校长周刊
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